在 COVID-19 疫情爆發(fā)后，俄勒岡州最大的學區(qū)開展了一項研究 ，評估其在改善室內(nèi)空氣質(zhì)量 (IAQ) 和減輕空氣傳播疾病傳播方面的努力，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教室不符合 IAQ 標準。
兒童通常每天在學校待六個多小時，呼吸頻率相對于其體重較高，過濾空氣中顆粒物的能力也較低，因此特別容易受到室內(nèi)空氣質(zhì)量 (IAQ) 下降的影響。雖然兒童通常表現(xiàn)出的 COVID-19 癥狀較輕且較為輕微，但教室空氣質(zhì)量下降會導致缺課率上升和學習成績下降。此外，由于兒童是社區(qū)傳播的貢獻者，尤其是在學校上課期間，因此在空氣傳播疾病暴露風險較高的時期，加強室內(nèi)空氣質(zhì)量措施至關(guān)重要。這些措施還可以保護教育工作者和學校工作人員，因為他們可能面臨更高的 COVID-19 重癥風險。
這項研究評估了 2022-23 學年（即 2021 年秋季恢復面對面學習一年后）房間和建筑物層面的氣流情況。根據(jù)報告，27% 的教室符合美國采暖、制冷與空調(diào)工程師學會 (ASHRAE) 制定的 62.1 標準，而只有 11% 的教室符合更嚴格的 241 標準。
基于研究分析，作者提供了一些可指導未來全區(qū)室內(nèi)空氣質(zhì)量改善工作的策略見解。主要成果強調(diào)了以下幾點的重要性：
在房間級別設定清潔氣流目標并清晰地呈現(xiàn)合規(guī)指標，而不會掩蓋需要的區(qū)域。
隨著學校指導方針的不斷發(fā)展，制定室內(nèi)空氣質(zhì)量行動計劃來調(diào)整房間級別的目標和實施策略。
深入了解便攜式空氣凈化器 (PAC) 的技術(shù)、功能和局限性。
維護區(qū)域建筑基礎(chǔ)設施的最新清單，包括空間使用和占用模式。
與組織（如 ASHRAE）合作，通過更好地考慮學?？臻g的復雜性和多樣化用途來提高標準的可用性和影響力。
公平分配清潔空氣對于營造健康高效的學校學習環(huán)境至關(guān)重要。全國各地的學區(qū)也可以考慮采用持續(xù)的室內(nèi)空氣質(zhì)量監(jiān)測項目（例如馬薩諸塞州波士頓公立學校和馬里蘭州蒙哥馬利縣學校實施的項目），以評估當前室內(nèi)空氣質(zhì)量工作的有效性，并為更具戰(zhàn)略性的資源分配提供參考。
